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Mouse Nro.14 Jueves 1 de Febrero de 1996


"Mouse" es la revista semanal de computación orientada a la familia, que es editada por Copesa en Santiago de Chile.


Qué información incluye esta página Web?

Los textos que se incluyen en esta página web son un extracto de la revista Mouse, que circula cada jueves junto al diario La Tercera. Para acceder a los textos completos de esta edición, solicite el diario de la fecha que se indica al inicio de esta página.

Resumen Número 14


En esta edición ofrecemos reportajes sobre la Tarjeta madre; comenzamos la serie especial sobre estudios en computación; un Taller de Multimedios en la U. Católica; una entrevista al Doctor en Computación Pablo Estévez y un reportaje a la forma en que los automóviles incorporan microprocesadores.
En la sección Edutainment, el tema central es un análisis del juego "Hexen, más allá de Heretic" y una revisión al CD-ROM con las "Copas del Mundo" de fútbol.






TEMAS DESTACADOS NUMERO 14

 Decisiones
 Nuevo Columnista: Rodrigo Ibieta
 Febrero, hora de decisiones
 Estudiantes "rayados" por la Multimedia
 Doctor en "Máquinas Pensantes"
 Computador sobre Ruedas
 Aprendiendo con el apoyo de un Mouse
 Noticias de la Semana


Decisiones


A partir de esta edición y durante todo el mes de febrero, incluiremos como parte de la sección "Decisiones", datos referidos a los estudios que se pueden seguir en el área de la computación.
Esperamos que los contenidos que incluiremos, sirvan de ayuda a muchos de nuestros jóvenes lectores que gustan de los temas tecnológicos y que, en estos días, están tomando decisiones acerca de qué estudiar en la educación superior.

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Nuevo Columnista: Rodrigo Ibieta

Hola Amigos! Les escribe Rodrigo Ibieta desde Phoenix, Arizona vía Internet. A partir de este número de "Mouse", comenzaré a escribir sobre el fascinante mundo de la computación desde la perspectiva de un chileno estudiando y trabajando en este campo en los EE. UU.
Actualmente me desempeño como gerente de proyectos en la empresa Intel Corporation, el fabricante más grande de mundo de microchips y además estoy completando un doctorado en informática educativa en la Universidad del estado de Arizona.
Me interesa compartir con Uds. mi experiencias aquí como también contestar preguntas que espero me manden. Hay muchísimos temas que abarcar y espero que Uds., los lectores de "Mouse", me ayuden a enfocar la temática de esta columna a través de sus sugerencias.
Entre los temas que pienso abarcar:
-Por qué es indispensable que le enseñemos a nuestros hijos a usar el computador?
-Cómo impactará nuestras vidas la tecnología digital?
-Qué debo saber antes de comprar un computador nuevo?

Espero además entregarles críticas regulares sobre software educacional. Escriban! Mi dirección electrónica en el Internet es:
Rod_X_Ibieta@ccm.ch.intel.com

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Febrero, hora de decisiones

Si eres egresado de enseñanza media y no sabes qué estudiar o bien, tienes una vaga idea, en la revista Mouse queremos orientarte acerca de las diferentes carreras de nivel técnico y profesional, relacionadas con computación, que imparten las distintas universidades e institutos. La gama de posibilidades es muy amplia, así es que sólo hay que leer, luego reflexionar y finalmente optar por lo que más convenga.
En las carreras técnicas se comienza por Programación Computacional, la que se imparte en diferentes institutos profesionales como el Duoc y Campus, así como también en universidades tales como la Ucinf (Universidad de Ciencias de la Informática).
Otro eslabón en las carreras técnicas lo constituye Análisis de Sistemas. Nuevamente aparecen el Duoc, Campus y la Ucinf, entre otros establecimientos que preparan a estos técnicos de la computación.
Más adelante, aparecen las carreras del área de Ingeniería, donde las relacionadas con computación son más, sobresaliendo la Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática, que es ofrecida por el Duoc, el Instituto Profesional Campus, el Instituto de Formación Empresarial (IFE), la Universidad Nacional Andrés Bello (Unab) y la Ucinf, entre otras. Por su parte la Ingeniería Civil en Computación o con Mención en Computación e Informática, se imparte en varias de las universidades tradicionales, además de la Unab, Ucinf, Las Américas y otras.
Si deseas saber más acerca de qué se puede estudiar en el área computacional, no dejes de leer los siguientes números de Mouse. Durante el mes de febrero entregaremos información más detallada como aranceles, matrículas, duración de los estudios , requisitos para el proceso de postulación y explicaremos, de manera más profunda, las principales carreras, a qué grado académico conducen y qué campo ocupacional tienen.

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Estudiantes "rayados" por la Multimedia

"Los niños ya no quieren saber más del profesor que está escribiendo en el pizarrón. Por eso, esta metodología ofrece todas las alternativas para que ellos aprendan, se entretengan y... de ahí nuestro desafío para preparar a los nuevos profesionales con las últimas recursos que se posean actualmente".
De esta manera, define la profesora Adriana Vergara el curso "Taller de Multimedios", donde participa junto a la diseñadora gráfica Verónica Vergara y al ingeniero civil Carlos Isaac, en la enseñanza de los usos que se puede dar a la tecnología multimedial. Sus alumnos provienen de la Universidad Católica, los cuales deben postular para acceder a los cupos existentes.
Básicamente, el Taller de Multimedia pretende otorgar las herramientas necesarias para que cualquiera de los estudiantes de la UC pueda desarrollar un tema en computación ocupando imagen, audio y animación. Para ello, se ofrece entre 18 a 24 cupos por semestre, que son llenados por jóvenes que deseen enfrentar el desafío multimedial. Sin embargo, para ser aceptado no necesariamente tienen que ser experto en computación ni mucho menos.
Más bien, "hay algunos que ni siquiera sabían mover el mouse y terminan desarrollando el software fácilmente", explica Carlos Isaac. Así, la única restricción es que cuando se forman los grupos, los integrantes pertenezcan a carreras diferentes para que se apoyen en un trabajo multidisciplinario.

COMO SE ENSEñA
Una vez que se conforman los equipos de trabajo (en la primera o segunda clase), se tiene que escoger un asunto de interés para todos, con la intención de desarrollarlo en un software. Después, los alumnos tienen que acudir a un profesor especialista en el tema, para que supervise los contenidos y ayude a los estudiantes en la confección de la maqueta "en papel", del diseño que tendrá el programa.
Paralelamente al trabajo de investigación, los profesores titulares del Taller les enseñan cómo se tiene que estructurar el trabajo y a través de qué programas.
"Es súper intensivo porque se les dan nociones de todo lo que formará parte del software: digitalización del audio, imágenes y elaboración del contenido", comenta Verónica Herrera.
Durante todo el semestre, los jóvenes trabajan en su proyecto que en una última etapa se arma en un prototipo del software, con lo que queda desarrollado sólo un 20 por ciento del programa completo, pero que sirve para tener una idea de cómo quedaría y si se cumplió con los objetivos que se plantearon en su creación.
En esta etapa, es fundamental el apoyo mutuo que se dan los alumnos "porque son especialistas en distintas cosas y, así, los que saben de educación estructuran mejor el contenido; el de ingeniería, funcionamiento y elaboración computacional, etcétera", explica Carlos Isaac.
Para integrar audio, imagen y contenido se ocupa el programa Macromedia Director con el cual se hace posible la navegación de todos los sistemas en computadores Macintosh.

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Doctor en "Máquinas Pensantes"

En las grandes tiendas ya están. Son lavadoras que, en inglés, anuncian que están equipadas con "Neuro Fuzzy System".
Es decir, Sistemas de Lógica Difusa y Redes Neuronales. Lo último en investigación computacional, que permite que un artefacto comience a reconocer y comprender a su dueño, para darle el servicio que éste requiere: ni más ni menos.
El país donde decidieron que las lavadoras, el aire acondicionado e incluso, las ollas automáticas para preparar arroz podían usar estos sistemas fue Japón. Todo ocurrió a principios de los noventa. Y quien lo pudo ver de cerca, casi sin salir del asombro, fue un investigador chileno, que justo estaba en el Oriente, tras su doctorado en computación, basado, precisamente, en ese tema. Y también en "redes neuronales" y "computación evolucionaria".
Pablo Estévez explica que en ese tiempo "Fuzzy Logic fue el término de moda en la prensa cuando se hablaba de tecnología". Incluso, cuando se hizo en ese país un encuentro mundial de investigadores del tema, mientras todos sus colegas llegaban con las últimas teorías para explicar el uso de ese tipo de sistemas, sus pares japoneses prácticamente llegaban con la línea blanca lista para demostración.
"El público japonés tiene una alta percepción de las ciencias, de la tecnología y de los grandes desarrollos, porque saben que impactan en su vida diaria. Saben que por el dinero que pagan en impuestos, sacarán algo importante de vuelta. Y los empresarios se preocupan de poner la tecnología de punta en los productos de uso diario", explica.

LAVADORAS INTELIGENTES
Estévez viajó al Japón a comienzos de los '90, gracias a una beca del Ministerio de Educación de ese país. Tras obtener su Doctorado en Redes Neuronales y Algoritmos Genéticos en la U. de Tokio, trabajó en el Laboratorio de Inteligencia Artificial de la NTT en Kioto. Volvió a mediados del '95 para hacer clases e investigar en la U. de Chile.
Hoy, aunque no cuenta con los recursos que tenía en Japón, está feliz del regreso y ya colabora con empresas chilenas que quieren sacar provecho de las nuevas tecnologías en computación que se desarrollan en el mundo.
Incluso en los temas que él domina, cuesta llegar a fondo porque muy pronto aparecen términos y definiciones que requieren de experiencia en el área, para comprender. Por eso, recurre a los ejemplos para explicar su trabajo.
Por ejemplo, detalla que las "redes neuronales" no se refiere a computadores conectados entre sí, sino que a redes de unidades elementales que tienen la capacidad de automodificarse y llegar a una conclusión. Lo interesante del caso, es que el comportamiento que se obtiene, normalmente es diferente a cualquiera de los anteriores y constituye un conocimiento "nuevo" o "emergente".
En el caso de la "Lógica Difusa", señala que se trata de un esquema de trabajo ideal para controlar máquinas, porque toma decisiones a partir de un conjunto de datos que se le suministran. Por eso en Japón idearon que una lavadora podía establecer automáticamente, qué tan sucio estaba un conjunto de ropa para determinar de qué tipo de prendas se trataba y de esa forma elegía la mejor forma de lavarlas.
Y en Chile se puede conseguir algo similar a lo de Japón?
-Nosotros estamos presentando un proyecto al Fondef (para conseguir financiamiento) que busca aplicar redes neuronales, algoritmos genéticos y otros conceptos, en aplicaciones industriales para las tareas de control de calidad en forestales y mineras. Esperamos ganar, para llevarlos a cabo.

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Computador sobre Ruedas

Si se acerca a un auto nuevo y éste habla... no se asuste, sólo quite la alarma con el control remoto que cuelga del llavero. Y si una vez dentro, vuelve a escuchar voces, no corra despavorido: es el computador a bordo que le está dando la bienvenida.
Porque los computadores dejaron de ser equipos exclusivos de la oficina y del hogar. Ahora también se suben a los automóviles.
Todo comenzó con la inyección electrónica, que hizo necesario incorporar los primeros computadores a los automóviles. De ahí en adelante, producto de la aplicación de otras tecnologías, es que hoy "se puede tener, en el caso de Renault, modelos con hasta 10 microprocesadores", dice Javier Fernández, gerente de servicio de la marca francesa.
Dichos computadores procesan la información que reciben de sensores ubicados en distintas partes del vehículo, controlando funciones y almacenando información en su memoria. Esos datos podrán ser leídos por los máquinas especializadas de los talleres mecánicos, para diagnosticar alguna falla, o bien el propio conductor será informado si dicho problema es grave, mediante una "lucecita" en el tablero de su auto.
Hasta ahora, la incorporación de estos equipos está enfocada principalmente a controlar el motor, las emisiones de gases y, por ende, un correcto funcionamiento del catalizador. También se tienen diferentes microprocesadores para otros aditamentos del vehículo, como sistemas de seguridad tanto activa como pasiva, además de elementos de confort.

SEGURIDAD COMPUTARIZADA
Uno de los elementos de seguridad que opera mediante un microprocesador, es el sistema ABS (Sistema Antibloqueo de Frenos), el cual permite que los frenos no se traben y por tanto el automóvil no derrape como producto de una brusca frenada. Gracias a ello, el conductor nunca pierde el control. A esto se suma un dispositivo de control de tracción, que traen algunos modelos como la serie S de Mercedes Benz, que evita que el auto patine en caminos con hielo.
En tanto, la Ford tiene un sistema de tracción a las cuatro ruedas con conexión automática. Marco Ravera, asesor técnico de dicha marca, explica que el Ford Explorer incorpora ese sistema, para lo cual cuenta con sensores en las ruedas que, según las condiciones del camino, envían una señal al microprocesador el cual activa la tracción o viceversa.
Siguiendo con el tema de la seguridad, existe lo que se conoce como Air-Bag, una bolsa de aire que se infla al momento de colisionar. El sistema funciona mediante un sensor ubicado en la parte delantera del vehículo y otro en el centro, que según ciertos parámetros pre-grabados, envía una señal al microprocesador encargado de accionar el sistema. Así, en milésimas de segundos, del volante y de una guantera falsa, en el caso del copiloto, se despliegan las bolsas que evitarán a los ocupantes golpearse producto de la inercia de los cuerpos.

COMODIDAD INTELIGENTE
El confort en los automóviles es cada vez mayor y no es exclusividad de los autos de lujo.
En Renault están barajando la posibilidad de comercializar durante 1996 el Twingo Easy. "Este modelo cuenta con un sistema de embrague computarizado, en el cual, un sensor en la palanca de cambios emite una señal al microprocesador para que accione el embrague al momento de introducir o sacar cualquier marcha. Esto elimina el pedal", afirma Fernández.
En Ford existen los modelos con suspensión inteligente, la que se adecúa al andar del vehículo según la superficie del camino, alargando o acortando el recorrido de los amortiguadores, señala Ravera.
En Volvo, explica Marcelo Solé, jefe de taller, hay modelos (principalmente los más lujosos como el 960 y el 850), que cuentan con un climatizador controlado por un microprocesador, que ajusta la temperatura interior del automóvil, manteniendo un microclima agradable para sus ocupantes. Esto es igual para los modelos de la gama alta de Ford y Renault, y otras marcas. También se puede contar con asientos electrónicos que registran una serie de posiciones, un calienta asientos y acojinamiento mediante colchones de aire que se inflan o desinflan.
Por último, para los olvidadizos, también hay microprocesadores que se preocupan de la bencina.
Para enfrentarlo, hay soluciones que parten de un modelo Ford equipado con un teléfono celular que se activa con la voz, mediante el cual se puede solicitar ayuda. Otra opción, es haber leído la pantalla en el tablero que entrega información sobre el consumo de combustible, con la que cuentan los modelos 460 (opcional), 850 o 960 (estándar), de la marca sueca Volvo.
O bien, haber escuchado el computador de a bordo que traen los modelos Laguna o Safrane de Renault, que mediante una voz digitalizada, informa el consumo de gasolina.
Por último, los modelos menos sofisticados muestran una pantalla con la cantidad de combustible existente en el estanque, y para cuantos kilómetros de recorrido alcanza.
Ahora... si no hizo caso a ninguna de estas lecturas hecha por el computador a bordo, sólo resta armarse de paciencia y esperar que pase algún buen samaritano de la carretera.

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Aprendiendo con el apoyo de un Mouse

-Okey, ahora empieza a pintar. Marca dos veces.
-Doble clic?
-Sí, ahí donde estaás. Bien!, muy bien... Ves que resultó?
Diálogos como éste se escuchan a menudo en este centro, donde dos psicopedagogos, Juan Núñez y Mónica Lagos, ambos egresados de la Universidad Católica, decidieron incursionar en nuevos métodos de enseñanza y cambiar así, los esquemas tradicionales para tratar a niños y jóvenes con problemas de aprendizaje.
Precisamente eso, los impulsó a explorar las posibilidades que hoy ofrece la computación.
Trabajan con equipos multimedia -dos PC 486 y dos Macintosh- y diferentes programas interactivos y utilitarios, dependiendo de la edad y necesidades de cada paciente.
"Existe una inmensa variedad de software educativo y de entretención que son fáciles de manejar y que permiten que el niño desarrolle su creatividad. Usando un computador y alguno de estos programas, podemos apoyar nuestra labor con un medio más dinámico", explica Juan Núñez.

OTRA HERRAMIENTA
La computación la utilizan como una herramienta más en las técnicas psicopedagógicas. Leyendo e indagando, y gracias a la asesoría de empresas como Microsoft y Apple, han logrado reunir aquellos programas más apropiados para la enseñanza. Fine Artist o Creative Writer, son dos de los más usados. Y para los jóvenes, los procesadores de texto o las planillas de cálculo. Especialmente para facilitarles sus tareas escolares. A cada paciente que llega a este centro se le realiza un diagnóstico para saber cuál es su manejo del lenguaje y en general, en el área educativa y social en la que presenta problemas.
"Tratamos con niños que tienen muchas dificultades de aprendizaje. Anímicamente son chicos que tienen una desesperanza aprehendida. Si tú les dices que hagan un dibujo, de inmediato te contestan que no, porque les quedan mal. Están acostumbrados a que se les diga que no les resulta bien lo que hacen... Necesitan mucha motivación", comenta Núñez.
La lectura, escritura y cálculos matemáticos, son las áreas en las que se presentan los mayores inconvenientes. Con la computación los pequeños se incentivan a trabajar y aumentan su autoestima, al ver que son capaces de realizar sus propias creaciones. Los programas les permiten hacer y deshacer a su gusto.
Según precisa Mónica Lagos, lo importante es que el niño o joven adquiera una actitud positiva hacia el aprendizaje. De ahí que el computador sea sólo un medio más y no el único recurso para conseguir dicho fin. En ese sentido, considera que no importa si no se cuenta con un equipo en la casa o en el colegio. Lo fundamental, dice, son las habilidades que se logran desarrollar.

DONDE CONSULTAR?
El Centro de Psicopedagogía Asistida por Computación, Cepsi se encuentra en Tabancura 1091 oficina 328.
La clases se realizan durante todo el año, dos veces por semana como mínimo y duran una hora cronológica. Durante este mes se harán diversos talleres de verano ($ 45.000 cada uno / US$ 110).
Para mayores informaciones es posible contactarse con Juan Núñez o Mónica Lagos al 2174306, en Santiago.

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Noticias de la Semana

PAGINAS AMARILLAS EN RED: Como una forma de buscar información que elimina todos los motivos de distracción que se ofrecen a Internet, se describe el nuevo servicio que Chilnet pone en Internet. Se trata de una verdadera guía de "Páginas Amarillas" que tiene ordenadas por rubro o bien, mediante búsqueda por nombre, hasta 60 mil empresas, agrupadas bajo 3 mil áreas económicas diferentes. Para mayor información sobre Chilnet, se debe llamar al 251-6440 en Santiago.
PREMIAN A IBM POR SUS INNOVACIONES: Por tercer año consecutivo, IBM fue galardonada como la empresa con mayores innovaciones tecnológicas durante 1995, en Estados Unidos. Esto se debe a que la empresa computacional superó con 1.383 patentes el récord que ellos mismos impusieron en 1994, que fue de 1.298. Con esto superaron en un 27% a las otras empresas del área.
APPLE RECONOCE VOZ DE USUARIO: Apple Computer lanzó al mercado su propuesta tecnológica para el futuro. Se trata del programa PlainTalk 1.4 para reconocimiento de la voz que permite al computador entender órdenes unitarias como cerrar, guardar, imprimir o bien ejecutar un script otorgando al usuario el comando y el control del computador a través de la voz.


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